Los albores de la humanidad y la historia inclusiva
Gloria Paez
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Los albores de la humanidad y la historia inclusiva
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Objetivo: Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión:
- Inicio: Presentación del problema y generación de preguntas de investigación.
- Desarrollo: Búsqueda de información, análisis y reflexión.
- Cierre: Síntesis de lo aprendido y creación de productos.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del problema: "En esta clase, analizaremos el caso del llamado Hombre de Tepexpan y reflexionaremos sobre la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres. ¿Conocen alguna historia o personaje histórico que haya sido excluido o invisibilizado en la narrativa histórica tradicional?"
- Generación de preguntas de investigación: Los estudiantes, en parejas o grupos pequeños, formularán preguntas relacionadas con el tema del problema, por ejemplo: "¿Cuáles son las aportaciones de las mujeres en la historia de la humanidad?", "¿Por qué algunas historias y personajes históricos son invisibilizados?", entre otras.
Desarrollo:
- Búsqueda de información: Los estudiantes investigarán en diversas fuentes (libros, internet, etc.) sobre el caso del Hombre de Tepexpan y las aportaciones de las mujeres en la historia.
- Análisis y reflexión: Los estudiantes analizarán la información encontrada y reflexionarán sobre la importancia de incluir a todas las personas en la narrativa histórica.