El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase de Geografía para alumnos de Secundaria 1º:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Objetivo (PDA): Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problemática interdisciplinar: Relación social.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el espacio geográfico y su importancia en la sociedad.

Fase de desarrollo:

• Lectura y análisis de un texto sobre la construcción social del espacio geográfico.


• Trabajo en grupos: Cada grupo deberá identificar y discutir ejemplos de cómo la sociedad y la cultura influyen en la configuración del espacio geográfico.


• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

Fase de cierre:

• Reflexión y conclusión conjunta sobre el papel de la sociedad en la construcción del espacio geográfico.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión: Investigar sobre las regiones bioculturales de México.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Actividad de repaso: Cada alumno deberá compartir con el grupo la información que encontró sobre las regiones bioculturales de México.

Fase de desarrollo:

• Presentación de un mapa de México y sus regiones bioculturales.


• Análisis y discusión en grupo sobre las características de cada región biocultural.


• Trabajo en parejas: Investigar y comparar las regiones bioculturales de México con las de otro país del mundo.

Fase de cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada pareja.


• Reflexión y conclusi