Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos - gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Nivel: Primaria 6º

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.
   
   
   • Relacionar el tema con el problema de la comunidad escolar, resaltando la importancia de la responsabilidad en los acuerdos de convivencia.
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización (15 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las palabras "responsabilidad", "autocontrol", "respeto" y "empatía".
   
   
   • Fomentar la reflexión y la discusión sobre la importancia de estas cualidades en la convivencia escolar.
   
   
   
   



3. Presentación de los textos discontinuos (15 minutos)

   
   
   
   
   • Mostrar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
   
   
   • Explicar las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.
   
   
   • Resaltar cómo estos textos pueden ayudar a organizar y presentar información de manera clara y concisa.
   
   
   
   



4. Análisis de ejemplos (15 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo diferentes ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
   
   
   • Pedir a los estudiantes que analicen los ejemplos y identifiquen las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Revisión de los análisis (15 minutos)
   
   
   • Pedir a cada grupo que pre