Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Objetivo (PDA): Identificar que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de igualdad de género.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos no identifican el origen de su nombre.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes idiomas y lenguas que se hablan en la comunidad.


• Mostrar a los alumnos ejemplos de nombres de origen indígena y extranjero.


• Realizar una actividad de identificación de nombres, donde los alumnos señalen cuáles son de origen indígena y cuáles son extranjeros.

Sesión 2:

• Exposición sobre la importancia de los nombres propios y su significado en diferentes culturas.


• Pedir a los alumnos que investiguen el origen y significado de su propio nombre.


• Realizar una actividad donde los alumnos compartan con sus compañeros el origen y significado de su nombre.


• Fomentar la reflexión sobre la diversidad de nombres y su importancia cultural.

Sesión 3:

• Lectura de cuentos o historias breves que aborden la diversidad lingüística y cultural.


• Realizar una actividad de comprensión lectora, donde los alumnos identifiquen los nombres de origen indígena y extranjero en el texto.


• Fomentar la discusión y reflexión sobre la importancia de la diversidad lingüística e