Multiplicación y división como operaciones inversas

Marissa Melendez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Multiplicación y división como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.



  • Inicio de la clase (10 minutos):



    • Saludo y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del tema: Multiplicación y división como operaciones inversas. Explicar a los estudiantes que explorarán cómo estas dos operaciones están relacionadas entre sí.



  • Desarrollo de la clase (25 minutos):



    • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puedan utilizar la multiplicación y la división. Registrar las ideas en el pizarrón.

    • Actividad 2: Mostrar a los estudiantes ejemplos de problemas que utilicen tanto la multiplicación como la división. Discutir en grupo cómo se pueden resolver utilizando ambas operaciones inversas.



  • Cierre de la clase (10 minutos):



    • Reflexión final: Pedir a los estudiantes que compartan sus ideas sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Tarea: Resolver problemas de multiplicación y división en casa y escribir una conclusión sobre la relación entre estas operaciones.




Sesión 2: Descomposiciones aditivas en la multiplicación
Objetivo: Utilizar descomposiciones aditivas para resolver problemas de multiplicación.



  • Inicio de la clase (10 minutos):



    • Saludo y revisión de la tarea.

    • Repaso de la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.



  • Desarrollo de la clase (25 minutos):



    • Actividad 1: Presentar a los estudiantes problemas de multiplicación que involucren descomposiciones aditivas. Resolver los problemas en grupo utiliza