Introducción a las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Ricardo Rios Gutierrez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


Objetivo: Comprender el valor de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor comenzará la clase preguntando a los alumnos qué entienden por identidad y sentido de pertenencia. Luego, se les pedirá que compartan ejemplos de cómo la lengua puede ser una manifestación de estos conceptos.



  2. Desarrollo (25 minutos): El profesor presentará a los alumnos diferentes ejemplos de lenguas indígenas y extranjeras presentes en su comunidad. Se les explicará la importancia de estas lenguas para la identidad y el sentido de pertenencia de los hablantes. Se mostrarán fotografías, videos o audios de personas utilizando estas lenguas en diferentes contextos.



  3. Cierre (10 minutos): Se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido y completen una actividad de escritura breve en la que respondan las siguientes preguntas: ¿Por qué crees que es importante promover y fortalecer las lenguas en nuestra comunidad? ¿Qué acciones podríamos tomar para lograrlo?




Sesión 2:
Tema: La interculturalidad crítica y su relación con las lenguas.


Objetivo: Reconocer el valor de las lenguas para promover la interculturalidad crítica.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se les recordará a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de las lenguas para la identidad y el sentido de pertenencia. Se les preguntará si creen que las lenguas pueden ser un puente para promover la interculturalidad.



  2. Desarrollo (25 minutos): El profesor pres