Conociendo nuestras experiencias de estudio

Cynthia Cervantes
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como ventana hacia el futuro.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias de estudio, para visualizar las opciones que tiene en su futuro.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

SESIÓN 1: Conociendo nuestras experiencias de estudio


Objetivos:



  • Identificar las experiencias de estudio de los alumnos.

  • Reflexionar sobre la importancia del estudio para el futuro.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos.

  • Comentar brevemente sobre el tema a tratar en la clase.

  • Plantear una pregunta inicial: ¿Por qué es importante estudiar?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las experiencias de estudio de los alumnos: actividades que les gustan, materias preferidas, dificultades que han enfrentado, etc.

  • Pedir a los alumnos que, en parejas, compartan y discutan sus experiencias de estudio.

  • Realizar una puesta en común en el aula, donde los alumnos compartan lo que han aprendido sobre las experiencias de estudio de sus compañeros.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia del estudio para el futuro.

  • Plantear el problema del proyecto de vida: ¿cómo las experiencias de estudio pueden ayudarnos a visualizar las opciones que tenemos en nuestro futuro?

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán entrevistar a un adulto sobre su experiencia de estudio y cómo esta ha influido en su proyecto de vida.


SESIÓN 2: Entrevistando a adultos sobre sus experiencias de estudio


Objetivos:



  • Recopilar información sobre las experiencias de estudio de adultos.

  • Analizar cómo estas experiencias influyen en los proyectos de vida.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Recordar brevemente lo trabajado en la s