La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Las campañas de Hernán Cortés

Judith Silam Hernandez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y contextualiza las campañas militares que Hernán Cortés llevo a cabo para someter a la población indígena.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Las campañas de Hernán Cortés


Objetivo: Revisar y contextualizar las campañas militares que Hernán Cortés llevó a cabo para someter a la población indígena.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: ¿Cuáles fueron las primeras expediciones de Hernán Cortés?


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema.

  2. Presentación del problema: "¿Cuáles fueron las primeras expediciones de Hernán Cortés?"

  3. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya conocen acerca de Hernán Cortés y sus expediciones.


Desarrollo (35 minutos):



  1. Introducción al contexto histórico: Presentar una breve explicación sobre la situación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época de Hernán Cortés.

  2. Presentación de recursos: Proporcionar a los alumnos diferentes recursos (textos históricos, imágenes, videos, etc.) que les permitan obtener información sobre las primeras expediciones de Cortés.

  3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre las primeras expediciones de Cortés.

  4. Análisis de la información: Cada grupo deberá analizar la información recopilada y seleccionar la más relevante para compartir con el resto de la clase.


Cierre (5 minutos):



  1. Puesta en común: Cada grupo presentará al resto de la clase la información más relevante que encontraron sobre las primeras expediciones de Cortés.

  2. Reflexión final: Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de entender el contexto hist