Introducción al tema y análisis de textos expositivos

Areli Aguila
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos expositivos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y comprender la estructura y características de los textos expositivos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos en qué consisten los textos expositivos y mencionar los tipos específicos que se trabajarán en esta unidad.

  2. Análisis de ejemplos: Mostrar a los alumnos ejemplos de textos expositivos de cada tipo y analizarlos en conjunto para identificar su estructura y las características propias de cada uno.

  3. Práctica guiada: Realizar ejercicios en los que los alumnos tengan que identificar el tipo de texto expositivo presente en diferentes fragmentos.

  4. Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre la importancia de los textos expositivos y cómo pueden ser útiles en su vida diaria.


Sesión 2: Planeación y escritura de textos expositivos de problema-solución
Objetivo: Los alumnos serán capaces de planear y escribir textos expositivos de problema-solución.


Actividades:



  1. Recordatorio: Repasar con los alumnos la estructura y características de los textos expositivos de problema-solución.

  2. Selección de problema: Plantear a los alumnos diferentes problemas de la comunidad escolar y pedirles que elijan uno para trabajar.

  3. Planificación: Guiar a los alumnos en la elaboración de un plan para abordar el problema seleccionado, identificando posibles soluciones.

  4. Escritura: Indicar a los alumnos que escriban un texto expositivo de problema-solución, utilizando la estructura y las características aprendidas.

  5. Revisión y corrección: Pedir a los alumnos que revisen