Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Explicar por primera vez la división a través de la repartición de cantidades exactas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos que vamos a aprender sobre multiplicación y división, y cómo estas dos operaciones están relacionadas.


• Contextualización: Presentar un problema relacionado con repartos, donde se pueda utilizar la multiplicación y división para resolverlo.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles materiales como bloques o fichas para que realicen repartos de cantidades exactas. Los alumnos deberán registrar sus procedimientos y explicar cómo utilizaron la multiplicación y división para resolver el problema.


• Puesta en común y reflexión: Cada grupo comparte sus procedimientos y se promueve la reflexión sobre la relación entre multiplicación y división.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Recordar el problema de repartos presentado en la sesión anterior y los procedimientos utilizados por los grupos.


• Presentación de la división como repartición: Explicar a los alumnos que la división se puede entender como una repartición de cantidades exactas entre un número de grupos o personas. Utilizar ejemplos concretos y visuales para ilustrar esta idea.


• Actividad de exploración: Los alumnos realizarán divisiones utilizando la repartición como e