Física - Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento

Lucía Cardosa
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Física - Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento


Tema: Movimiento, velocidad y aceleración.


Objetivo (PDA): Identificar los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración, y realizar experimentos sencillos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Cálculo de distancia, desplazamiento y velocidad de los cuerpos.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentar el tema a través de una breve introducción teórica sobre los conceptos de movimiento, velocidad y aceleración.

  • Generar una lluvia de ideas con preguntas como: ¿Qué es el movimiento?, ¿Qué tipos de movimiento conocen?, ¿Qué es la velocidad?, ¿Y la aceleración?

  • Realizar una actividad de motivación, como la proyección de un video corto sobre situaciones donde se evidencie el movimiento y sus diferentes características.


Fase 2: Desarrollo



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles materiales como juguetes, reglas, cronómetros, etc.

  • Plantear una serie de preguntas de investigación para cada grupo, como: ¿Cómo podemos medir la velocidad de un objeto?, ¿Qué factores influyen en la aceleración de un objeto?, ¿Cómo se mide la distancia recorrida por un cuerpo?

  • Guíar a los estudiantes en la realización de experimentos sencillos para resolver sus preguntas de investigación, fomentando la observación, el registro de datos y la reflexión crítica.

  • Promover la discusión entre los grupos para compartir sus resultados y conclusiones.


Fase 3: Cierre



  • Realizar una puesta en común de los experimentos y conclusiones obtenidas por cada grupo, facilita