Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del objetivo y del tema a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un texto discontinuo y ejemplos que puedan conocer.


• Explicación del concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.


• Ejemplificación de diferentes tipos de textos discontinuos (tablas, gráficos, infografías, etc.).


• Actividad práctica: Los alumnos deben identificar diferentes tipos de textos discontinuos en revistas, periódicos o libros que se les proporcionará.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Introducción a los elementos gráficos utilizados en los textos discontinuos (tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas).


• Explicación de la importancia de cada uno de estos elementos en la organización y presentación de información.


• Actividad práctica: Los alumnos deben crear un texto discontinuo utilizando diferentes elementos gráficos.

Sesión 3:

• Revisión de los textos discontinuos creados por los alumnos en la sesión anterior.


• Análisis y retroalimentación sobre la eficacia de los elementos gráficos utilizados en cada texto.


• Actividad práctica: Los alumnos deben mejorar