Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Dialogar con sus pares sobre los servicios públicos que podrían gestionar para mejorar su entorno natural y social, definir con sus compañeras y compañeros cuál gestionarán y averiguar a qué persona o institución deben dirigirse.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Actividad de motivación: realizar una lluvia de ideas sobre los servicios públicos que conocen y su importancia en la comunidad.


• Explicación de la estructura y utilización de una carta formal.


• Realización de ejercicios prácticos de identificación de las partes de una carta formal.

Sesión 2:

• Revisión de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de diversos ejemplos de cartas formales relacionadas con la gestión de servicios públicos.


• Análisis y discusión en grupos sobre las características de las cartas formales presentadas.


• Realización de una actividad práctica de redacción de una carta formal ficticia solicitando la mejora de un servicio público.

Sesión 3:

• Retroalimentación sobre las cartas formales redactadas en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes servicios públicos que podrían gestionarse para mejorar el entorno natural y social de la comunidad.


• Actividad de discusión en grupos sobre los servicios públicos seleccionados y el impacto que generaría su gestión.


• Elección de un servicio público a gestionar por parte de los alumnos.

Sesión 4:

• Investigación en grupos sobre la persona o institución a la que deben