Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 1º
Tiempo: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Lectura y redacción de textos

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación de la temática.


• Pregunta inicial: ¿Qué entienden por identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas?
  Desarrollo:


• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen identidad y sentido de pertenencia.


• Debate grupal sobre las manifestaciones artísticas presentadas.
  Cierre:


• Reflexión individual sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea realizada.


• Pregunta inicial: ¿Cómo se puede expresar la identidad y el sentido de pertenencia a través del arte?
  Desarrollo:


• Presentación de diferentes técnicas artísticas para expresar la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad práctica: Creación de una obra de arte que refleje la identidad y el sentido de pertenencia personal.
  Cierre:


• Exposición y apreciación de las obras de arte creadas por los alumnos.


• Reflexión grupal sobre las diferentes formas de expresión artística utilizadas.

Sesión 3:
Inicio: