Introducción al problema y sensibilización

RAMIRO LORA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de los valores que necesitamos promover para conservar y proteger a la biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conservar y proteger la biodiversidad y destacar los valores necesarios para lograrlo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Ética y biodiversidad.

    • Pregunta motivadora: ¿Por qué es importante conservar y proteger la biodiversidad?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Lectura de un texto breve sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con el medio ambiente.

    • Actividad 2: Reflexión en grupo sobre los valores éticos necesarios para conservar y proteger la biodiversidad (respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza).



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las reflexiones grupales.

    • Tarea: Investigar sobre algún proyecto o iniciativa que promueva la conservación y protección de la biodiversidad.




Sesión 2: Análisis del problema de falta de hábito, interés y orientación por la lectura (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre las causas y consecuencias de la falta de hábito, interés y orientación por la lectura, y su relación con la conservación de la biodiversidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la tarea anterior: Presentación de los proyectos o iniciativas de conservación y protección de la biodiversidad investigados por los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Diálogo en grupo sobre las causas y consecuencias de la falta de hábito, interés y orientación por la lectura.

    • Actividad 2: Relacionar la falta de hábito, interés y orientación por la lectura con la falta de conocimient