Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de comprensión lectora.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Actividad de motivación: proyectar imágenes de diferentes grupos juveniles y pedir a los alumnos que compartan sus impresiones sobre las mismas.

Desarrollo:

• Presentación del problema: "Problema de comprensión lectora en los alumnos".


• Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Por qué es importante la comprensión lectora para fortalecer el respeto a las diversas identidades juveniles? ¿Qué estrategias podemos utilizar para mejorar nuestra comprensión lectora?


• División de los alumnos en grupos de trabajo y asignación de roles.


• Investigación y búsqueda de información relacionada con el tema y el problema planteado.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre los grupos sociales y culturales y su influencia en las identidades juveniles.


• Elaboración de estrategias para mejorar la comprensión lectora.

Cierre:

• Puesta en común de los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de la comprensión lectora y