Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de no hay integración grupal.

Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes textos discontinuos para analizar y comprender.


• Cada grupo deberá resumir la información contenida en el texto discontinuo asignado y presentarlo al resto de la clase.


• Reflexionar sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar la información.

Sesión 2:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de integración grupal en la que los alumnos deberán trabajar en parejas y crear un texto discontinuo sobre un tema relacionado con la vida saludable.


• Los textos discontinuos deben incluir imágenes y palabras clave para ordenar la información.


• Cada pareja deberá presentar su texto discontinuo al resto de la clase y explicar cómo organizaron la información.


• Reflexionar sobre la importancia de la integración grupal en la elaboración de los textos discontinuos.

Sesión 3:

• Revisar los textos discontinuos creados por los alumnos en la sesión anterior.


• Realizar una actividad en la que los alumnos deberán utilizar los textos discontinu