Propiedades extensivas e intensivas en Química

Plan de clase

Planeación de clase: Propiedades extensivas e intensivas en Química

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Presentar a los alumnos el tema de las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué propiedades podrían ser consideradas extensivas o intensivas.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4.


2. Proporcionar a cada grupo una serie de materiales de uso común, como agua, papel, aluminio, etc.


3. Pedir a los grupos que realicen observaciones de las propiedades de cada material y las clasifiquen como extensivas o intensivas.


4. Orientar a los alumnos a realizar mediciones, si es necesario, para identificar las propiedades extensivas e intensivas de cada material.


5. Guiar a los grupos para que formulen hipótesis sobre cuáles propiedades corresponden a cada tipo.

Cierre (10 minutos):

1. Compartir en plenaria las conclusiones y las hipótesis de cada grupo.


2. Resumir las características de las propiedades extensivas e intensivas.


3. Desafiar a los alumnos a buscar ejemplos en su entorno cotidiano y analizar qué propiedades son relevantes en cada caso.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

1. Retomar las conclusiones y las hipótesis formuladas e