Comprensión y producción de textos argumentativos

Celia Guadalupe Ferreyra
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos


Grado: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Escribir un texto, a partir de las ideas registradas, en el que se expresen opiniones sobre los temas tratados, empleando nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Dificultad para escribir opiniones


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema y familiarizar a los estudiantes con el concepto de textos argumentativos.


Actividades:



  1. Presentar una breve introducción sobre los textos argumentativos y su importancia en la comunicación.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés para los estudiantes.

  3. Establecer una lista de temas seleccionados por consenso.

  4. Explicar la importancia de expresar opiniones fundamentadas en los textos argumentativos.

  5. Asignar tarea: Pedir a los estudiantes que investiguen sobre un tema de su interés y registren al menos tres ideas principales sobre el tema para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Objetivo: Desarrollar la comprensión lectora y la capacidad de generar argumentos.


Actividades:



  1. Revisar las ideas principales que los estudiantes registraron sobre el tema investigado.

  2. Realizar una actividad de lectura comprensiva de un texto argumentativo relacionado con el tema investigado.

  3. Discutir en grupos pequeños los argumentos presentados en el texto.

  4. Realizar una puesta en común de los argumentos encontrados.

  5. Asignar tarea: Pedir a los estudiantes que completen una tabla con argumentos para su propio texto argumentativo