Introducción al tema

Zulma aideth Pineda

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo contar objetos y elementos de nuestro entorno".

Realizar una breve conversación sobre los números y su importancia en nuestras vidas.

Plantear una pregunta disparadora: "¿Por qué creen que los números son importantes?".

Registrar las respuestas de los alumnos en un papelógrafo y dejarlo visible en el aula.

Sesión 2: Exploración de los números en el entorno (15 minutos)

Invitar a los alumnos a realizar una búsqueda de números en su entorno, tanto en el aula como en la escuela.

Proporcionar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 10 para que los busquen y los registren en una hoja.

Acompañar a los alumnos durante la exploración y hacer preguntas orientadoras, por ejemplo: "¿Dónde encontraste el número 5?", "¿Puedes encontrar otros lugares donde haya números?".

Sesión 3: Contando objetos en el entorno (15 minutos)

Presentar a los alumnos diferentes objetos y elementos de su entorno (lápices, cajas, juguetes, etc.).

Organizar a los alumnos en parejas y entregarles una cantidad determinada de objetos.

Pedir a los alumnos que cuenten los objetos en su lengua materna y registren el resultado.

Sesión 4: Resolviendo problemas de medida (20 minutos)

Proponer a los alumnos situaciones problemáticas relacionadas con la medida, por ejemplo: "Tenemos una caja grande y una caja pequeña, ¿en cuál caben más juguetes?".

Pedir a los alumnos que reflexionen y justifiquen su respuesta utilizando el pensamiento crítico.