Alimentación saludable basada en el Plato del Bien Comer y la toma de decisiones

Martha Ortega
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Alimentación saludable basada en el Plato del Bien Comer y la toma de decisiones


Grado: 4º de Primaria


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y recordatorio de la importancia de una alimentación saludable.

  • Presentación del tema: Alimentación saludable basada en el Plato del Bien Comer.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de una imagen del Plato del Bien Comer y explicación de cada uno de sus grupos de alimentos: cereales y tubérculos, frutas y verduras, leguminosas y alimentos de origen animal.

  • Comentar con los alumnos sobre los alimentos que consumen habitualmente y su importancia en la alimentación.

  • Realizar preguntas para promover la reflexión y el diálogo, como: ¿Qué alimentos de cada grupo consumes diariamente?, ¿Conoces los beneficios que te aportan estos alimentos?, ¿Sabes qué nutrimentos contienen los alimentos que consumes?


Actividad de indagación (10 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles tarjetas con diferentes alimentos.

  • Cada grupo deberá investigar y discutir qué nutrimentos proporciona el alimento que les tocó y cuáles son los beneficios para la salud y para realizar actividades diarias.

  • Los grupos deberán presentar sus resultados al final de la sesión.


Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común de las investigaciones realizadas por los