Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Plan de clase

Sesión 1:

Objetivo: Reconocer que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y breve explicación del tema a tratar.
   
   
   • Pregunta a los alumnos si conocen diferentes formas de comunicación.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de imágenes y videos que muestren diferentes formas de comunicación a través de movimientos, imágenes y sonidos (por ejemplo, una película, un video musical, una danza, una pintura, etc.).
   
   
   • Se les pedirá a los alumnos que observen detenidamente y comenten qué elementos artísticos identifican en cada ejemplo y cómo creen que esos elementos permiten la comunicación.
   
   
   • Se abrirá un espacio para que los estudiantes compartan sus ideas y reflexiones.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.
   
   
   • Asignación de una tarea: pedir a los alumnos que busquen ejemplos de comunicación a través de movimientos, imágenes y sonidos en su entorno cotidiano y los compartan en la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Aplicar lo aprendido en la sesión anterior identificando ejemplos de comunicación en su vida cotidiana.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Breve recordatorio del tema de la sesión anterior.
   
   
   • Pregunta a los alumnos si encontraron ejemplos de comunicación a través de movimientos, imágenes y sonidos en su vida diaria.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos compartirán los ejemplos que encontraron y explicarán cómo identificaron los elementos artísticos en ellos.
   
   
   • Se abrirá un espacio para que los estudiantes comenten y reflexionen s