Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 3º

Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Objetivo (PDA): Identifica que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad cultural y lingüística en su comunidad.

Actividades:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos sobre la importancia de reconocer y apreciar la diversidad lingüística en su comunidad.


2. Lectura de un cuento relacionado con el tema, que muestre personajes con nombres de origen indígena y extranjero.


3. Reflexión y conversación sobre los personajes del cuento y sus nombres.


4. Juego de asociación: Mostrar imágenes de personas de la comunidad y preguntar a los alumnos si reconocen el origen de sus nombres.


5. Plenaria: Compartir las respuestas y conclusiones obtenidas.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Reconocer y comparar nombres propios de origen indígena y extranjero.

Actividades:

1. Repaso de la sesión anterior y reforzamiento del tema.


2. Presentación de una lista de nombres propios de origen indígena y extranjero.


3. Escritura y lectura de los nombres propios en tarjetas individuales.


4. Juego de clasificación: Los alumnos deberán clasificar las tarjetas en dos grupos, según el origen de los nombres.


5. Plenaria: Compartir y discutir las clasificaciones realizadas por los alumnos.

Sesión 3:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Identificar el origen de su propio nombre.

Actividades:

1. Repaso de las ses