Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad

Objetivo: Propone prácticas de autocuidado, de no violencia y convivencia pacífica.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Problema a atender: Los alumnos no son capaces de nombrar sus emociones y no reaccionan de manera asertiva, algunos prefieren trabajar en lo individual y no en comunidad.

Sesión 1: Sensibilización sobre las emociones (45 minutos)

• Presenta el tema a través de una dinámica grupal. Pregunta a los alumnos cómo se sienten en diferentes situaciones y promueve que compartan sus emociones.


• Explica y define las emociones básicas: alegría, tristeza, miedo, ira.


• Realiza una actividad donde los alumnos dibujen o escriban situaciones en las que han experimentado cada una de las emociones.


• Reflexiona en grupo sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones de manera adecuada.

Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo social (45 minutos)

• Presenta situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad a través de imágenes o casos reales.


• Divide a los alumnos en grupos y asigna a cada grupo una situación de riesgo social para analizar.


• Los grupos deberán identificar las emociones que podrían surgir en cada situación y reflexionar sobre posibles respuestas asertivas.


• Cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá un debate en clase sobre cómo reaccionar ante estas situaciones.

Sesión 3: Prácticas de autocuidado y no violencia (45 minutos)

• Realiza una actividad de autocuidado, como una sesión de relajación o respiración consciente.


• Presenta