Introducción al tema y formulación de preguntas de investigación

KARLA ESTEVEZ
Primaria 5º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y formulación de preguntas de investigación


Objetivo de la sesión: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de formular preguntas para guiar la búsqueda de información específica, utilizando los signos de interrogación.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y calentamiento: Realizar una dinámica que fomente la participación y activación de los alumnos, como una breve actividad de movimiento o una pregunta motivadora relacionada con el tema a tratar.



  1. Presentación del tema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema "Comprensión y producción de textos informativos" y explicar su importancia para ampliar conocimientos sobre temas de interés colectivo e individual.

  • Mostrar ejemplos de textos informativos y explicar sus características principales.



  1. Actividad de exploración (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos informativos.

  • Pedirles que lean en silencio los textos y destaquen las preguntas que se formulan en ellos.

  • Debatir en grupo las preguntas encontradas y reflexionar sobre su importancia para obtener información específica.



  1. Formulación de preguntas (15 minutos)



  • Pedir a cada grupo que elija un tema de interés y formule preguntas relacionadas con él.

  • Explicar que las preguntas deben ser específicas, es decir, deben buscar información concreta y no ser preguntas generales.

  • Ayudar a los grupos a formular correctamente sus preguntas, recordándoles el uso de los signos de interrogación al final de cada pregunta.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar un breve cierre recordando la importancia de formular preguntas para guiar la búsqueda de informaci