Identificación de zonas de mayor riesgo ante sismos y acciones a tomar antes, durante y después de un sismo.

Azucena Yazmin Trinidad
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en noticias, lecturas o narraciones, desastres ocurridos en México y otros países del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Identificación de zonas de mayor riesgo ante sismos y acciones a tomar antes, durante y después de un sismo.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo: Al finalizar las dos sesiones, los alumnos serán capaces de investigar en noticias, lecturas o narraciones, desastres ocurridos en México y otros países del mundo relacionados con sismos, identificar las zonas de mayor riesgo de México ante sismos y las acciones a tomar antes, durante y después de un sismo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos)



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Explicación de la importancia de conocer las zonas de mayor riesgo ante sismos y las acciones a tomar antes, durante y después de un sismo.


Actividad 1: Lluvia de ideas (10 minutos)



  • Los alumnos compartirán sus conocimientos previos sobre sismos, desastres naturales y acciones de prevención ante sismos.

  • El profesor anotará las respuestas en el pizarrón.


Actividad 2: Investigación en grupos (15 minutos)



  • Los alumnos se organizarán en grupos y recibirán una lista de desastres ocurridos en México y otros países del mundo relacionados con sismos.

  • Cada grupo deberá investigar sobre un desastre y sus consecuencias.

  • Se proporcionarán recursos como libros, periódicos o acceso a internet para la investigación.


Puesta en común (15 minutos)



  • Los grupos presentarán sus investigaciones al resto de la clase.

  • Se discutirán las causas y consecuencias de los desastres presentados.


Actividad 3: Identificación de zonas de mayor riesgo ante sismos (10 minutos)



  • El profesor mostrará un mapa de México y diferentes zonas sísmicas.

  • Los