Estudio de los números

Adriana Osornio
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de expresar oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el problema a resolver: "Muchas veces, al ordenar números, nos confundimos al identificar si son millares o miles debido a la posición de la coma. ¿Qué estrategias podríamos utilizar para resolver este problema?"

    • Promover una lluvia de ideas y anotar todas las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organizar a los alumnos en pequeños grupos y entregarles tarjetas con diferentes números escritos.

    • Pedir a cada grupo que ordene los números de manera ascendente y descendente, prestando especial atención al lugar de la coma.

    • Brindar apoyo y guía durante el proceso, fomentando el trabajo en equipo y el pensamiento crítico.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

    • Reflexionar sobre las estrategias utilizadas y discutir cuál fue la forma más efectiva de identificar si un número es millar o miles.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre la importancia de ordenar correctamente los números en la vida cotidiana.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de expresar oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordar a los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior: investigar sobre la importancia de ordenar correctamente los números en la vida cotidiana.

    • Invit