Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Rescate del lenguaje, tradiciones y costumbres de la región Totonaca.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a los estudiantes y explicar la importancia de las lenguas como expresión de identidad y sentido de pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la región Totonaca y su importancia cultural.


• Presentar el problema a resolver: rescatar el lenguaje, tradiciones y costumbres de la región Totonaca.

Desarrollo:

• Distribuir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la historia, características y situación actual de la lengua Totonaca.


• Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para que los estudiantes recopilen información.


• Guiar la investigación y resolver dudas que puedan surgir.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus hallazgos sobre la lengua Totonaca.


• Reflexionar sobre la importancia de preservar y fortalecer las lenguas indígenas.


• Asignar la tarea de reflexionar sobre el valor de las lenguas como manifestación de identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar las reflexiones realizadas por los estudiantes sobre el valor de las lenguas.


• Comentar brevemente sobre el problema a resol