Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Presentación del problema: La mayoría de los alumnos presentan problemas en el núcleo familiar. Discutir en clase cómo los problemas familiares pueden afectar la forma en que nos relacionamos con nuestro entorno.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las representaciones cartográficas y los puntos cardinales.


• Presentación del concepto: Explicar a los alumnos qué son las representaciones cartográficas y cómo se utilizan los puntos cardinales para ubicar lugares en un mapa.


• Actividad de desarrollo: Dividir a los alumnos en parejas o grupos y proporcionarles un mapa de la localidad. Pedirles que identifiquen y marquen en el mapa los puntos cardinales (norte, sur, este, oeste) utilizando una brújula.


• Actividad de cierre: Compartir en plenaria las representaciones cartográficas elaboradas por cada grupo y discutir cómo los puntos cardinales ayudan a ubicar lugares en el mapa.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior sobre representaciones cartográficas y puntos cardinales.


• Presentación del concepto: Explicar a los alumnos cómo se representan las localidades y comunidades en un mapa y cómo se ubic