Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Concientizar a los alumnos de la Escuela Primaria Severiano de que las profesiones no tienen género y no debemos excluir a nadie.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Breve introducción sobre la importancia de la igualdad de género y la no exclusión en las profesiones.


• Presentación de diferentes textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas).


• Explicación de las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Ejemplos y ejercicios prácticos para identificar características y funciones de los textos discontinuos.


• Reflexión final sobre la igualdad de género en las profesiones.

Sesión 2:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de investigación en grupos: los alumnos deberán buscar ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas relacionadas con diferentes profesiones.


• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Discusión y reflexión sobre cómo las profesiones están representadas en los diferentes textos discontinuos.


• Reflexión final sobre la importancia de representar la diversidad de género en los textos discontinuos.

Sesión 3:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad