Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Presentar a los estudiantes una serie de imágenes de diferentes colecciones de objetos (por ejemplo, frutas, juguetes, animales, etc.), y promover una conversación sobre ellas. Preguntar a los estudiantes si pueden identificar cuál de las colecciones tiene más o menos elementos.

  
  



• Indagación: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y proporcionarles una variedad de materiales para crear sus propias colecciones (bloques, fichas, botones, etc.). Pedirles que creen dos colecciones diferentes y las comparen utilizando diferentes estrategias (por ejemplo, contar, emparejar, estimar, etc.).

  
  



• Registro: Cada grupo deberá registrar sus observaciones y conclusiones en un cuaderno de indagación, incluyendo dibujos y anotaciones sobre cómo determinaron cuál colección tenía más o menos elementos.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Reflexión: Iniciar la sesión recordando las observaciones y conclusiones de la sesión anterior. Preguntar a los estudiantes si pueden identificar algún patrón o estrategia común utilizada para determinar la cantidad de elementos en cada colección.

  
  



• Exploración: Proporcionar a los estudiantes una variedad de tarjetas numéricas y pedirles que las utilicen para representar la cantidad de elementos en cada una de sus colecciones. Animarlos a explorar diferentes formas de representar los números (por ejemp