Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar situaciones y problematicas en las cuales se pueda utilizar la multiplicación de manera indirecta.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática en la cual se requiera realizar una multiplicación de manera indirecta, por ejemplo, calcular cuántas galletas se necesitan para repartir entre varios niños.


• Desarrollo: Mediante preguntas guía, permitir que los alumnos reflexionen sobre cómo podrían resolver la situación problemática planteada.


• Cierre: En plenaria, discutir las diferentes estrategias planteadas por los alumnos y destacar la importancia de la multiplicación como una herramienta para resolver situaciones cotidianas.

Sesión 2:

• Inicio: Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos tengan que repartir objetos en grupos iguales. Por ejemplo, repartir lápices entre varios estuches.


• Desarrollo: Observar y analizar cómo los alumnos realizan la repartición y cómo utilizan la multiplicación de manera indirecta para resolver la actividad.


• Cierre: En pequeños grupos, discutir las estrategias utilizadas por los alumnos y cómo la multiplicación fue aplicada en la actividad.

Sesión 3:

• Inicio: Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas en las cuales se requiera calcular la cantidad total de elementos a partir de grupos iguales.


• Desa