Introducción al Sistema Solar y el Universo

Marvin Garcia
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe características de forma, ubicación, tamaño, distancia, color y temperatura de algunos componentes del Universo: galaxias y estrellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al Sistema Solar y el Universo


Objetivo: Comprender las características de algunos componentes del Universo, como galaxias y estrellas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo que se pretende alcanzar. Motivar su interés a través de una pregunta inicial sobre qué saben acerca del Sistema Solar y el Universo.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca del tema. Luego, presentar una breve explicación sobre los componentes del Universo, haciendo énfasis en las galaxias y las estrellas. Mostrar imágenes y videos que permitan visualizar y comprender mejor estos conceptos.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos deben escribir en sus cuadernos tres cosas nuevas que hayan aprendido sobre el Sistema Solar y el Universo. Luego, compartir en grupo algunas de las respuestas y aclarar posibles dudas.


Sesión 2: Características de las galaxias


Objetivo: Identificar y describir las características de las galaxias.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el Sistema Solar y el Universo.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, divididos en grupos, investiguen sobre diferentes tipos de galaxias y sus características. Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase, destacando las características más relevantes y utilizando materiales visuales como dibujos o maquetas.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las diferentes