Exposición sobre temas diversos
aidy batista
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando:
Como presentador o presentadora
-Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.
-Realizar apuntes para usar como guía.
-Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.
-Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.
-Responder dudas y atender inquietudes.
Como audiencia
-Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas.
-Plantear preguntas o comentar sobre lo
expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Exposición sobre temas diversos
Objetivo: Expone sobre diversos temas, considerando la planificación de la exposición, elaboración de materiales de apoyo, uso de sinónimos y antónimos, ajuste del volumen de voz y uso de elementos paralingüísticos, responder dudas y atender inquietudes. Además, como audiencia, escuchar atenta y comprensivamente, tomar notas, plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Secuencia didáctica:
Introducción (5 minutos)
- Saludo y presentación del tema de la clase: Exposición sobre temas diversos.
- Explicación de los objetivos y la importancia de aprender a exponer y escuchar atentamente.
- Presentación del problema a atender: problemas de lectura y escritura en los estudiantes.
Desarrollo (30 minutos)
- Presentación y explicación de cada paso para realizar una exposición:
a. Planear la exposición: identificar el tema, estructurar la información y elaborar un esquema.
b. Elaborar materiales de apoyo: presentación en diapositivas, carteles, objetos, etc.
c. Realizar apuntes para usar como guía durante la exposición.
d. Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos para enriquecer el vocabulario.
e. Mantener el interés del auditorio: usar el volumen de voz adecuado, gestos y expresiones faciales.
f. Responder dudas y atender inquietudes de la audiencia. - Ejemplos y práctica de cada paso con temas diversos elegidos por los estudiantes.
- Retroalimentación y corrección de posibles errores o áreas de mejora.
Cierre (10 minutos)
- Reflexión final sobre lo aprendido durante la clase.
- Resumen de los pasos para realizar una