Introducción al tema

MIGUEL ANGEL RODRIGUEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones, cambios y regularidades.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes del Sistema Tierra-Luna-Sol y preguntar a los alumnos qué saben sobre estos astros y cómo interactúan entre sí.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las ideas y preguntas que los alumnos tienen sobre el tema.

  3. Presentar una breve explicación sobre los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y cómo estos están relacionados con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.

  4. Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos simularán los movimientos de rotación y traslación utilizando globos terráqueos y una linterna.

  5. Reflexionar en grupo sobre las observaciones realizadas durante la actividad práctica y plantear nuevas preguntas para investigar en las próximas sesiones.


Sesión 2: Investigación sobre los movimientos de la Tierra
Duración: 45 minutos


Objetivo: Indagar sobre los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y su relación con los fenómenos naturales.


Actividades:



  1. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y plantear las preguntas que surgieron durante la reflexión en grupo.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles materiales como lápices, papel, libros y acceso a internet para que investiguen sobre los movimientos de la Tierra.

  3. Guíar a los alumnos en su investigación, animándolos a encontrar información en diferentes fuentes y a tomar notas sobre lo más relevante.

  4. Realizar una puesta en común