Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica

Problemática: Impulsar a los alumnos al desarrollo de habilidades

Fase 1: Inicio

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentación del objetivo y de la problemática.


• Dinámica de integración: formar grupos de trabajo y asignar roles.


• Actividad de diagnóstico: realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y su importancia.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 2:

• Investigación y reflexión: los grupos de trabajo investigarán sobre las diferentes lenguas habladas en la comunidad y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Elaboración de un mapa: cada grupo creará un mapa que represente las lenguas habladas en la comunidad, destacando su origen y características.

Sesión 3:

• Análisis de textos argumentativos: los alumnos leerán textos argumentativos relacionados con la interculturalidad y la importancia de las lenguas.


• Identificación de elementos argumentativos: en grupos, identificarán los elementos utilizados en los textos argumentativos y discutirán su importancia.

Fase 3: Cierre

Sesión 4:

• Elaboración de textos argumentativos: los grupos de trabajo redactarán textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica y el valor de las lenguas.


• Revisión y retroalimentación: los alumnos intercambiarán sus textos con o