La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Sergio de
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Secundaria 2º


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Objetivo (PDA): Revisar desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a abordar: Falta reconocer algunos valores en su contexto.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Igualdad de género y de inclusión.


Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los valores universales que los alumnos consideran importantes en la sociedad.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar a los alumnos las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas como documentos históricos relevantes para comprender la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  2. Explicar el contexto histórico en el que se emitieron estas bulas y el tratado.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una bula o el tratado para que la analicen y discutan desde la perspectiva de los valores universales mencionados anteriormente.

  4. Proporcionar recursos como libros de texto, internet, etc., para que los alumnos investiguen y profundicen en el contenido de la bula o el tratado asignado.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común de los grupos: cada grupo debe presentar sus conclusiones sobre la bula o el tratado analizado y cómo se relaciona con los valores universales.

  2. Reflexión conjun