Identificación de emociones en el entorno cercano.

Sinai Quintero
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en el Aula para alumnos de Preescolar 2° - Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Los alumnos aprenden a expresar sus emociones en inglés.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Tema: Identificación de emociones en el entorno cercano.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, etc.).

  2. Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen diferentes emociones y las identifiquen entre ellos.

  3. Exponer imágenes de situaciones emocionales y pedir a los alumnos que identifiquen y nombren la emoción representada.

  4. Realizar una actividad artística en la que los alumnos dibujen una emoción que hayan experimentado recientemente.


Sesión 2:


Tema: Expresión de emociones en inglés.


Actividades:



  1. Repasar las emociones identificadas en la sesión anterior.

  2. Presentar tarjetas con palabras en inglés que representen diferentes emociones y practicar su pronunciación en grupo.

  3. Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos expresen diferentes emociones en inglés.

  4. Cantar una canción en inglés relacionada con emociones y practicar su pronunciación.


Sesión 3:


Tema: Comunicación oral de necesidades y gustos.


Actividades:



  1. Iniciar la