Valoración de los ecosistemas para su preservación responsable y sustentable

BELINDA ALMEIDA
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de los ecosistemas para su preservación responsable y sustentable


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Bienvenida a los alumnos y presentación del tema.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los ecosistemas y su importancia.
    c. Presentar el problema central: ¿Cómo podemos valorar y preservar los ecosistemas de manera responsable y sustentable?



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lista de preguntas relacionadas con el problema central.
    b. Los alumnos deben discutir en sus grupos y buscar posibles respuestas a las preguntas.
    c. Compartir las respuestas en plenaria y discutir las diferentes perspectivas.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexionar sobre la importancia de valorar y preservar los ecosistemas.
    b. Plantear las siguientes sesiones como una oportunidad para investigar y proponer soluciones al problema planteado.




Sesión 2: Investigación y propuestas - Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repasar el problema central y las respuestas o