Identificación de situaciones de riesgo en el entorno.

Fernando Gallegos
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a cabo, acciones de seguridad y formas de colaboración en situaciones de riesgo, accidentes o desastres, tomando en cuenta el bienestar de las personas y otros seres vivos de la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Objetivo de la planeación:


Desarrollar en los alumnos de Preescolar 3º medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, promoviendo el cuidado de la integridad personal y colectiva, en línea con el contexto. Además, fomentar el aprendizaje servicio y abordar de manera interdisciplinar el problema "Cuidarnos es querernos, como me cuido".


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Identificación de situaciones de riesgo en el entorno.


Actividades:



  1. Presentación del tema y contextualización: Explicar a los alumnos la importancia de identificar las situaciones de riesgo en su entorno para poder evitar accidentes.

  2. Actividad en grupo: Los alumnos deberán realizar un dibujo o collage que represente situaciones de riesgo que pueden encontrar en su casa, escuela o comunidad.

  3. Puesta en común: Los alumnos compartirán sus dibujos o collages y se discutirán las situaciones de riesgo identificadas.

  4. Reflexión y cierre: Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de prevenir los accidentes y las medidas de seguridad que pueden tomar.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Medidas de prevención de accidentes en el hogar.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Se recordarán las situaciones de riesgo identificadas en el entorno.

  2. Actividad en parejas: Los alumnos deberán identificar medidas de prevención de accidentes en el hogar y plasmarlas en un dibujo o escribirlas en una lista.

  3. Puesta en común: Las parejas compartirán sus dibujos o listas y se discutirán las medidas de prevención identificadas.

  4. Juego de roles: Se realizarán pequeñas dramatizaciones en las que los alumnos simularán situaciones de riesgo en el hogar y cómo actuar para p