Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.
Eliazar Carlos
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.
Grado: 3º de primaria
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, relacionándolas con el ejercicio de sus derechos, y compartir experiencias sobre cómo estas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.
- Actividad introductoria: Juego de roles donde los alumnos representan diferentes situaciones en las que se ven afectados sus derechos y necesidades básicas.
- Discusión grupal sobre las situaciones representadas y cómo se relacionan con los derechos y necesidades básicas.
- Introducción a los conceptos de derechos humanos y necesidades básicas.
- Tarea para la siguiente sesión: Investigar ejemplos de situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Sesión 2:
- Revisión de la tarea: Los alumnos comparten los ejemplos de situaciones injustas encontradas.
- Creación de un mapa conceptual sobre los derechos humanos y las necesidades básicas.
- Análisis de los ejemplos de situaciones injustas y su relación con los derechos y necesidades básicas.
- Trabajo en parejas: Los alumnos identifican situaciones injustas en su comuni