Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Maldonado Manzo Itzel- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Secundaria 1º: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo PDA: Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Problemática: Los alumnos no cuentan con buena comprensión lectora.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
Actividad de lectura y análisis de texto: Los alumnos deberán realizar una lectura previa en casa y en clase realizar un análisis del texto para identificar las ideas principales y secundarias, así como las características de la identidad y sentido de pertenencia manifestadas en el lenguaje oral. Se evaluará la capacidad de comprensión lectora y análisis crítico.
Producción de texto: Los alumnos deberán escribir un texto en el que describan cómo el lenguaje oral manifiesta su identidad personal y colectiva, reconociendo lo común y lo diferente. Se evaluará la capacidad de expresión escrita y la comprensión del tema.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentar el tema de la clase: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".
- Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan qué idiomas hablan y cuál es su relación con su identidad.
Desarrollo (30 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.
- Introducir el concepto de lenguaje oral como manifestación de la identidad personal y colectiva.
- Presentar un caso de estudio d