Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Noemi Camacho
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 1º
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Se vive en un ambiente donde la opinión de los niños es más importante al de las niñas, es un lugar lleno de costumbres.


Duración de la clase: 2 sesiones de 50 minutos cada una


SESIÓN 1


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles" y su relación con el problema planteado.

  3. Planteamiento del objetivo: "Hoy aprenderemos sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles y cómo fortalecer el respeto hacia ellas en el marco de los derechos humanos".


Desarrollo (30 minutos):



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad.

  2. Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  3. Entrega del caso/problemática relacionada con el tema: "El caso de Ana, una niña que no se siente escuchada en su comunidad".

  4. Los alumnos deben analizar el caso y discutir en sus grupos posibles soluciones o acciones para promover la igualdad de género y el respeto hacia todas las opiniones en su comunidad.

  5. Cada grupo deberá presentar sus propuestas.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión grupal sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

  2. Planteamiento d