Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en comunidad

SCARLETT MAGALY MARTINEZ
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en comunidad


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en comunidad
Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Vida saludable e Interculturalidad crítica


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la violencia escolar



  • Presentar la temática del trabajo en comunidad y su importancia para el bienestar personal y social.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la comunidad.

  • Introducir el problema de la violencia escolar y sus consecuencias en la comunidad.

  • Realizar una actividad de reflexión y debate sobre las causas y consecuencias de la violencia escolar.


Sesión 2: Análisis de la violencia escolar y búsqueda de soluciones



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre casos de violencia escolar y sus soluciones en distintos contextos.

  • Cada grupo debe realizar una presentación sobre el caso de estudio, incluyendo las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes y las acciones tomadas para resolver la situación.

  • Realizar un debate grupal sobre las diferentes soluciones presentadas y su aplicabilidad en el contexto escolar de los alumnos.

  • Reflexionar sobre la importancia de la toma de decisiones informadas y la consideración de diferentes perspectivas al abordar situaciones de violencia escolar.


Sesión 3: Acciones concret