Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión de la tarea anterior.


• Motivación: Presentación de imágenes o cuentos que reflejen la importancia de la escritura en la vida cotidiana y en el contexto familiar.

Desarrollo (30 minutos):

• Diálogo: Conversación grupal acerca de las actividades de escritura que realizan los alumnos con sus familias, como escribir notas, hacer listas de compras, enviar mensajes, entre otros.


• Presentación del proyecto: Explicación de que los alumnos realizarán actividades de escritura con su familia y deberán registrar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Organización de grupos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para realizar el proyecto.


• Elaboración del plan de trabajo: Los grupos planificarán las actividades que realizarán con sus familias, definiendo los roles de cada miembro del grupo y estableciendo un cronograma.

Cierre (5 minutos):

• Puesta en común: Los grupos compartirán sus planes de trabajo con el resto de la clase.


• Reflexión final: Los alumnos expresarán la importancia de la escritura en la vida cotidiana y en el contexto familiar, y cómo esta actividad puede fortalecer los lazos familiares y promover la comunicación.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Registro de actividad