Educación integral en la sexualidad

Karina Bernal
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en la sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Educación integral en la sexualidad


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo: Identificar las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Semana de la salud mental


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la temática de la clase.

  2. Reflexión sobre la importancia de la educación integral en la sexualidad y su relación con el bienestar.

  3. Presentación de la problemática de la semana: salud mental.

  4. Breve explicación sobre la relación entre la salud mental y la educación integral en la sexualidad.


Desarrollo:



  1. Introducción a las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras.

  2. Trabajo en grupos pequeños: cada grupo investigará y analizará una dimensión de la sexualidad y su impacto en el bienestar.

  3. Elaboración de un proyecto de aprendizaje servicio relacionado con la sexualidad y la salud mental.

  4. Presentación de los proyectos por parte de los grupos y retroalimentación.


Cierre:



  1. Planteamiento de preguntas reflexivas para promover el pensamiento crítico respecto a la educación integral en la sexualidad y su relación con la salud mental.

  2. Reflexión individual sobre la importancia de promover una educación integral en la sexualidad y su impacto en el bienestar propio y de los demás.

  3. Cierre de la sesión con una actividad lúdica relacionada con la temática.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación grupal en