El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: No saben los números solo del 1-15.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de calentamiento para despertar la imaginación y creatividad de los niños. Por ejemplo, pedirles que imaginen un mundo en el que los números cobran vida.


• Introducción al juego simbólico como forma de expresión artística. Los niños podrán jugar a ser números, representando diferentes cantidades y operaciones matemáticas.


• Reflexión final sobre la importancia del juego y la expresión artística para la construcción del sentido del mundo y de sí mismos.

Sesión 2:

• Recuerdo de la sesión anterior y repaso del tema principal.


• Actividad de exploración con diferentes materiales artísticos, como pintura, plastilina o papel, para que los niños creen sus propias representaciones de los números del 1 al 15.


• Presentación de las creaciones de los niños y discusión sobre las diferentes interpretaciones y formas de representar los números.


• Juego de adivinanzas con los números creados por los niños para reforzar el reconocimiento y asociación de los números del 1 al 15.

Sesión 3:

• Recuerdo de las sesiones anteriores y repaso