Introducción al tema

Claudia Ríos
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.

  2. Mostrar imágenes de situaciones cotidianas en las que se utilizan los números, como contar objetos, medir distancias, etc.

  3. Realizar una actividad de conteo grupal, en la que los alumnos cuenten objetos de la clase y los representen con dibujos en una hoja.

  4. Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y explicar cómo representaron las cantidades.


SESIÓN 2: Representación de cantidades
Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar la capacidad de los alumnos para representar cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.


Actividades:



  1. Recordar la actividad realizada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que muestren sus dibujos.

  2. Realizar una actividad de juego simbólico, en la que los alumnos representen cantidades utilizando objetos manipulativos y símbolos personales.

  3. Observar y discutir los símbolos personales utilizados por los alumnos, destacando la importancia de la comunicación y la comprensión de los demás.

  4. Introducir la representación numérica a través de los numerales y mostrar ejemplos de cómo se escriben los números.

  5. Proporcionar a los alumnos hojas de trabajo con diferentes cantidades para que las representen con dibujos y numerales.


SESIÓN 3: Interpretación de registros de pares
Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar la capacidad de los alumnos para interpretar los registros