Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Dayanira Yasmin Cantero
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Problema: Falta de respeto a las vialidades cerca de la escuela.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de géneros periodísticos: Esta rúbrica evaluará la capacidad de los alumnos para utilizar adecuadamente los recursos y características de los géneros periodísticos informativos al comunicar sucesos significativos. Se evaluará la estructura, claridad, veracidad y coherencia de la información presentada.



  2. Lista de cotejo de participación en el proyecto comunitario: Esta lista de cotejo valorará la participación de los alumnos en el proyecto comunitario enfocado en abordar el problema de falta de respeto a las vialidades cerca de la escuela. Se evaluará la capacidad de los alumnos para trabajar en equipo, identificar soluciones y comunicar de manera efectiva sus propuestas.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos deberán escribir en sus cuadernos su definición de género periodístico.

  • Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus definiciones y se llegará a una definición consensuada.


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