Producción y envío de cartas personales

Plan de clase

Planeación de clase: Producción y envío de cartas personales

Objetivo: Reconocer palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales: allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Falta de comprensión lectora, redacción y dicción y concordancia para el español.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en la producción y envío de cartas personales. Discutir la importancia de la comunicación escrita y el valor de enviar mensajes a otras personas.


• Introducción al tema: Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales. Registrar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.


• Actividad de lectura: Leer en voz alta una carta personal que contenga palabras y expresiones de tiempo y espacio. Los alumnos deben prestar atención y subrayar las palabras clave.


• Actividad de comprensión: Realizar una serie de preguntas para evaluar la comprensión de la carta leída. Los alumnos pueden trabajar en parejas o grupos pequeños para discutir y responder las preguntas.


• Reflexión: Comentar las respuestas en plenaria y resaltar la importancia de las palabras y expresiones de tiempo y espacio en las cartas personales.

Sesión 2:

• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban una carta personal a un amigo o familiar, utilizando palabras y expresiones de tiempo y espacio. Pueden inventar una situación o basarse en experiencias personales.


• Revisión y corrección: In